广西师范大学2013年度国培心得感言——陈美露：2013年国家骨干教师培训心得体会

旅游服务与管理专业   哈尔滨市航空服务中等专业学校   陈美露　　

    2013年10月21日，我有幸参加了广西师范大学举办的为期三个月的旅游服务与管理专业全国骨干教师培训。作为一名年轻老师，需要提升自己的教学方法和专业技能，能参加这次的培训，是难能可贵的，因为这为我提供再学习、再提高的机会。广西师范大学安排的这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分专业培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。培训中，我们聆听了国家级教学名师、广西师范大学及桂林旅游高等专科学校的学者、教授及专家的讲座，他们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。下面是我在培训中的几点心得体会：　　

一、开拓思路，更新职教理念　　

 通过培训，我深刻地认识到必须更新理念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要，这就要求教师既不能脱离教学实际又要解决教学问题，鉴于此，教师进行的研究不应该再局限于一方小小的封闭的书斋，而必须将研究重心放在教学活动中。现代教师必须具有与时俱进的教育理念，并且能够自如地运用于教育工作实践。在实践中，不断思考进摸索，进取成长，朝着教育家的终极目标前进。传统的教学观是以教师为本，现如今，大家普遍认识到在职教过程中，应该以教学对象——学生为本，作为老师，我们要做的只是自觉地让出主角地位，尊重学生的主角地位，充分相信学生，客观而又中肯地评价学生。　　

  我们正与教育观念新旧交替的特殊时期，传统观念下的“师者，传道授业，解惑也”已经远远不能满足现代教育要求，更不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式。正如叶圣陶先生所说：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教会学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，善于给学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们充分的想象力和创造力。现代教师必须通过学习掌握新的育人手段，促使学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的方法，为学生终身发展奠定基础。　　

二、学习专业知识，提高专业素质　　

    通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下，知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。在教学方法上，给我印象最深的就是广西师范大学张兴华老师的《微观教学法》，让我忘不掉的鱼骨图。张老师结合职业高中学生特点展开教学，让职业高中的学生爱上课堂，使以往的课堂变得更加活跃，更加精彩，在整个教学中，使学生动起来，并达到了一定的教学效果。我会将此教学方法慢慢消化，也将此教学方法带到我的课堂中去，使学生有所收获。　　

    通过培训，我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。 　　

三、强化实践，提高专业技能　　

    作为教师，实践经验是财富。广西师范大学给我们营造了理论与实践相结合的学习氛围，为了加强“双师型”教师队伍的建设，使教师的专业技术能力达到生产一线的水平，将教师安排到企业进行培训，到对口企业进行顶岗实习，进行现场的挂职锻炼，积累工作经验，因此学院安排我们教师下到企业实习，这对我们的教学改革，课程的结构调整和培养高技能人才积累了宝贵的经验。使我们进一步加深了对教学的认识，专业能力方面大有收获，在教学过程中真正做到理论联系实际。提升教学质量，使学生学习与就业接轨，真正达到教育目的。　　

    在传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用实践环境，激发学生求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 　　

四、积极加强课程改革，做课程改革的实践者　　

      通过培训，我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在还处于探索阶段，我们不能简单地学习别国的经验，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这次培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，一名科研型教师，要把握教育科研最新动态、熟悉科研的方法。为使自己成为一个科研型的教师，使自己的工作更具前瞻性，培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好发展自己、更好培养学生，我将时时处处加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教学工作中，我将积极投身于课程改革中去，不做旁观者，从细小的教法、学法开始研究，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。　　

    今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界，洗礼净化了我的心灵，丰富了我的知识。　　

     在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有教学知识方面的前瞻性。从现在开始，我将重新定位自己，按王晞教授所指引的 “多读一点书、多写一点东西，多参加一点竞赛，多投入一点时间、多一点自己学历提高的思考”五多原则严格要求自己，努力向专家型、学者型教师迈进。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。　　

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