广西师范大学2012年度国家级培训成果—文秘专业学员说课稿—陈睿

《应用文写作基础—通知》说课稿

各位领导 、老师们：

大家好！

我叫陈睿，来自仙居县职业技术学院，我的说课题目是《通知》。我今天的说课分析仅针对中职文秘专业学生而言，下面我就教材、教法、学法、教学过程四个方面来进行。

一、教材分析

⑴关于地位和作用

 《应用文写作基础》（高教版教材）是文秘专业主干课程,是学生学习、掌握职业写作知识，培养职业写作技能的范本，《通知》是第2章第2节内容。日常工作中，下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知，《通知》以广泛的应用性，文秘专业写作的必要性入选课文。在此之前，学生们已经学习了公告、通告,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。通知对文秘专业的职业能力中的多元化才能、组织能力、沟通能力、、团队合作能力形成有重要作用，在改革开放的今天、秘书开始被归入行政管理工作范畴，秘书的工作职能将涉及项目管理、计算机软件应用、组织会议和出差、外部网和内部网的通信、文件信息整理、办公室管理等方面。成为领导的助手，能根据本级和上级领导的行文意图确定文种行文，是今天对秘书的要求。通知有必要的训练价值。写作通知是文秘岗位的必备能力.因此，本节内容在行政公文中具有不容忽视的重要的地位。本节内容前面承接本教材的公告、通告内容，后面是本教材的通报。所以学好这个内容为学好以后的写作知识报告、请示、函、宣传应用文、法律应用 打下牢固的理论基础，它在教材中起到了由浅入深的奠基作用。是文秘专业的岗位实用技能。是基础模块要求重点掌握的6种常用公文之一。

（2）教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合培养目标和《应用文写作教学基本要求》，依据学生的认知结构及其心理特征，从文秘人才市场需求和职业岗位出发，为了体现通知写作与职业性，实践性和开放性相结合的理念，为了使学生毕业后成为企事业单位合格的中初级文秘人员，增强适应职业变化的综合素质，我采用项目教学法制定了以下项目教学目标：

 1、知识目标：通知的概念、使用范围，通知写作要求与方法。

 2、能力目标：能熟练的写通知。

3、情感态度和价值观目标：理解通知的重要性，认识行政公文的严肃性，培养严谨、规范的工作态度，培养正确的秘书职业观、事业观。

4、教学的重、难点

根据部颁《应用文写作教学基本要求》，参照《应用写作》课程教学大纲，在吃透教材基础上，我确定了以下的项目教学重点和难点。

①教学重点：掌握通知格式及写法

重点的依据：通知是文秘专业学生的必修内容，是掌握职业写作知识、培养、掌握职业写作技能的必修内容，只有掌握了通知格式及写法，才能写出符合要求的、规范的通知。才能成为合格的中职文秘毕业生。但现实生活中，中职文秘生恰恰不重视通知写作。写出的通知格式错误，语句不通，因此我确立了这一教学重点。               

②教学难点：通知的写法

难点的依据：中职文秘专业学生，由于书面表达能力差，但通知语言有别于文学语言，而且有严格的要求。要求用简洁的语言把内容写清楚，且具体、明确，格式正确。因此我确立了这一教学难点。                 

二、说教法

应用文写作是一门培养人的实践能力的重要学科。我采取项目教学法,我将写作通知作为一个项目，将写作通知细分为：通知概念和特点归纳、标题、上款、正文、落款写法归纳五个项目任务小组。将全班同学分成1、阅读项目小组；2、标题项目小组；3、上款项目小组；4、正文项目小组；5、落款项目小组。各组任务如下：阅读项目小组归纳通知概念和特点；标题项目小组归纳标题组成部分；上款项目小组归纳上款写法；正文项目小组归纳正文写法；落款项目小组归纳正文写法，第一步探究段，由各组汇总探究结果，进行评价。第二步实践段，让全体学生参与写作活动。第三步评估检查段，让全体学生评估探究、写作结果，第四步归档应用段。让学生将通知的知识应用到文秘实践中。在活动中得到认识和体验，培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的提高文秘职业技能，发展思辩能力，培养学生的写作能力。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、项目教学法、 2、直观演示法、3、活动探究法4、发现法、5、集体讨论法、

三、说学法

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

四、说教学过程

课前准备:

教师:分析学生基础特点，查阅《应用文写作教学基本要求》, 参阅《应用写作》教学大纲，在吃透教材基础上，我根据以上的教学重点和难点，做好课件，将学生扮成国泰集团秘书分成5个项目组、准备病文通知一分。

学生：1、阅读项目小组；2、标题项目小组；3、上款项目小组；4、正文项目小组；5、落款项目小组。

步骤一：情境导入（3—5分钟）

应用直观演示法，播放多媒体课件，创设情境。由学生秘书召开国泰集团秘书工作会议，通报秘书工作中乱写通知的现象，出示病文通知。现在我们来研究怎样写好通知（新课），教师布置各组任务。

步骤二：探索新知（30分钟）

病文：

省委转发市国泰集团通知吃月饼

    国泰集团为了让大家过好中秋节，决定每人吃10个月饼。到保管室领。

                      国泰集团董事长叫办公实写的  2009.6.25

第一步探究段：

 ㈠全体同学阅读教材完成任务：阅读项目小组归纳通知概念和特点；标题项目小组归纳标题组成部分；上款项目小组归纳上款写法；正文项目小组归纳正文写法；落款项目小组归纳落款写法。

㈡评估小结：阅读项目小组，概念：通知是批转下级机关的公文,转发上级机关和不想隶属机关的公文,传达要求下级机关办理和需要办理和需要有关单位周知或者执行的事项,任免人员时使用的公文告诉有关单位和人员的事项，用文字形式表现出来的一种公文；通知的分类：转发性通知、发布性通知、部署性通知、任免性通知、事务性通知、会议通知），我对学生的更正情况补充总结。           

特点：范围广泛、使用频率高、种类多。

标题项目小组，标题由:发文机关、公文事由、公文文种组成，上款：含受文单位、标题下顶格写、后加冒号，受文单位间加顿号、或逗号。分析范文：发文机关（国务院办公厅），公文事由（转发信息产业部情况），文种（通知）；

上款项目小组，上款：受文单位（省、自治区、直属机构）（受文单位间加顿号、或冒号）。

正文项目小组，正 文开头：通知的依据和目的（第一段）；主体：通知事项、内容多条款式（背景对受文单位的要求）

落款项目小组，结尾：要求、希望。正文右下方写上发通知单位名称，在下一行的同一位置写上日期（公文生效的日期）。然后加盖机关印章，“骑年盖月”。

第二步实践段：

秘书长宣布国泰集团全体秘书仿写转发性通知(一同学上讲台写)，阅读组展示日常生活中常见的转发性通知病文后；随同其它组一起针对问题通知，提出问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。（解决重点1）应用集体讨论法，提问转发性通知的格式？

第三步总结段（检查评估）：

（各项目组再次归纳）总结，同时用多媒体视频展示通知的格式： 

1、标 题：标题组成:发文机关、公文事由、公文文种

2、上 款：受文单位、标题下顶格写、后加冒号，受文单位间加顿号、或冒号。

3、正 文，开头：通知的原因、依据和目的；主体：通知事项、内容多条款式

4、落款：结尾：要求、希望

正文要求：另起一行空两格写正文。用简洁的语言把内容写清楚，要求具体、明确。内容教多可以分条或分段写，但一般不做理论上的阐述与论述。正文右下方写上发通知单位名称，在下一行的同一位置写上日期（公文生效的日期）。然后加盖机关印章，“骑年盖月”。

（解决重点2）：全体同学写作，完成由“仿真+全真”的练习。

板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

步骤三：课堂小结，强化认识（突破难点）（3—5分钟）。

阅读组展示日常生活中常见的病文：a、关于夏粮入库的通知；b、强台风紧急通知、c、关于召开征购动员大会的通知。

第四步归档应用段：

各组纠错后，同学总结。国泰集团秘书长小结，这节课学习了通知的写法，大家修改病文通知， 大家注意通知的 标题、上款、正文、落款写法。今后在学习中采用探究法，项目学习法，将所学知识应用到文秘实践中去。形成正确秘书职业观、事业观。

范文示例

市国泰集团转发省委过好中秋佳节的通知

各位员工:

         为了贯彻省委过好中秋佳节的通知精神,创建和谐社会,欢度中秋佳节,集团决定给每位职工发放10个月饼,请员工到保管室领取。 

                                           国泰集团办公室（印章）

                                        2009年6月25日

步骤四：布置作业

课堂作业：以某单位的名义拟写一份在杭洲西子宾馆召开保健品定货会议的通知。

    以上就是我的说课分析，谢谢各位！