广西师范大学2012年度国家级培训成果—网站建设与管理专业通识模块学习心得—徐锋

芜湖师范学校  徐锋

两周的时间转瞬即过，我们完成了在全国重点建设职教师资培养培训基地广西师范大学职业技术师范学院的第一阶段的学习。

这一阶段的学习是通识模块课程的学习，广西师大国培基地为我们安排了全面、丰富的系列专家讲座。一流的专家，全面的视野，全新的研究成果、精心的策划，细心的安排，这一切都使我们在这两周内有了更多的体验和收获。

专家的系列讲座，既有宏观层面的政策介绍与问题分析，也有微观层面的专业教改操作细则；既有教育教学的理论指导，也有接地气的实际操作层面的经验介绍；既有指导我们如何更好从事教书育人的方法与策略，也有帮助我们更好开展教科研活动的辅导与训练；既有国培基地课堂中的报告讲解与学习，也有职业学校生产性实验室参观交流与体验；尤其令人眼睛一亮的是，广西师范大学国培基地还为我们贴身打造了与我们教师生涯成长密切相关的讲座：中国传统文化与教师素养、中职教师职业生涯规划、教师嗓音的保养与美化和教师职业形象塑造与提升，这样的讲座，将更多帮助我们提升教师职业生涯的质量，这个影响是终身的，是“润物细无声”的。

这样的一系列讲座开阔了我们的眼界，拓展了我们的认知，使我们对全国职业教育尤其是中等职业教育的形势有了更多的认识和更多的理解，同时使我们结合中职教师的实际工作经历，也有了更多的反思。

我们可以清晰的感受到每一位专家都做了精心准备，他们在各自研究的领域都有着较高的造诣，不但有深刻的理论基础，更有着广泛调研为支撑，无论是看问题还是提出的各种策略与应对都有着现实的针对性，这一切都得到我们参培学员的极大认可，使我们更加容易接受。我想，专家们的敬业精神也是我们学员的重要学习收获，他们是我们的榜样，是我们的楷模。

众多专家的报告风格各异，给我留下印象最为深刻的一场报告是3月27日上午的由湖南农业大学夏金星教授所作的“‘考试’不利群体的认识与转化”。

教育部的两次工作经历和多次国内外的的职业教育的考察，自身又长期工作在职业教育第一线，使得夏教授对职业教育政策把握强，又深知中职学校教育教学一线的具体情况，同时深知教师与学生的心理，提出了很好的见解。夏教授介绍观点与理论时语言幽默风趣、引经据典，举起实例与佐证时如数家珍，娓娓道来，平易的语言引发起大家的共鸣。原定于一个上午完成的报告，因为受到了大家的欢迎与好评，又延迟到了下午。

“去了解学生，让学生信任你”是职业教育中进行有效教育的前提，这是夏教授的一个重要观点。我们的学生也许成绩上不太理想，学习习惯与学习方法或许存在问题，但夏教授告诉我们，他们仅仅是“学业失败生”，是“假性差生”，并不是真正的差生。换个角度，这些“假性差生”的特点与智力、情商更适合于职业教育，在职业教育这个大环境中他们将比所谓的“优等生”有更多的发展空间，有更大的成长空间，职业教育将为他们提供更大更宽广的舞台。

“个人成功只有20%取决于智商， 80%取决于其他因素”，学业成绩不理想并不影响学生今后的成功。美国加德纳的“多元智力”的研究显示构成智力有7种能力，而一般的考试和智力测验只占到智力构成的极小的一部分。职业教育与普通教育的明显区别在于职业教育要教授学生掌握职业技能，这对于学生动手能力的要求远远多过对学生文化知识的要求。“传统智商与学科成绩的相关性”也告诉我们传统智商与传统文化学习对于学生动手实践能力的影响非常小，学生的更多的技能性的学习完全可以在职业教育中获得长足发展。

“1角与5分硬币”的故事告诉我们，我们认为我们了解我们的学生，是真的了解吗？其实我们的学生还有其他的优点可能是你没有发现的，他们每个人都有自己的某些方面的优点或特长，他们的优点是普高所谓“优等生”所不具备的。耶鲁大学教授斯腾伯格认为：呆滞智力测验的低分并不妨碍你今后获得成功，同样高分也不能保证成功。我们要对学生的发展与成长有个“新”的认识，成绩不是唯一，试卷不是判官，分数不是判断学生好坏与优劣的标准。去了解学生，让我们的学生信任我们，引导学生“均衡而又有特色的发展”，这是我们应该去做，也是必须要做的。

“一个差生的日记”的真实案例给了我们更多的思考，难道只有上普高才能出人头地吗？只有上普高的学生才能在今后取得成功吗？只有文化课成绩优异的学生才能成为父母的骄傲吗？答案显然是否定的。职业教育要成为学生成人成才的另一个重要的高速通道，要成为我国技能人才培养的乐土，成为和谐社会的重要支撑点。我国职业教育的发展还有很长的一段路要走，职业教育现在是今后仍将是我国这个人口大国的发展的重要推动剂，也必将成为我国人才培养的关键阵地，作为职业教育体系中的一员，我们有责任有义务为中国职业教育的发展尽自己的力量。同样，我们也有信心，中国职业教育必将必将迎来更灿烂的明天。

夏教授的报告并没有给出直接答案，而是通过这个报告给了我们更多的思考，我想，答案在我们每个人的心中！