为进一步提升新入职教师课堂教学能力，促进青年教师专业成长，2025年12月18日上午，职业技术师范学院在职师楼405教室开展了新入职教师李晓娟的课堂教学诊断活动。学院教学副院长、校级督导、教研室教师代表和指导老师参与了此次教学诊断。
在本次课堂教学诊断中，李晓娟老师围绕《职业教育心理学》课程中的“建构主义学习理论”内容进行课堂教学展示。课堂上，李晓娟老师教学思路清晰，能够紧扣教学目标，结合职业教育实际，引导学生理解建构主义学习理论的核心观点和应用价值，体现了较好的教学设计能力和专业素养。
课后，与会专家和教师从教学目标设定、教学内容组织、教学方法运用以及课堂互动效果等方面对本次课堂教学进行了深入细致的诊断与交流，并提出了具有针对性和建设性的意见和建议，为李晓娟老师进一步改进教学、提升课堂质量提供了有力指导。
通过此次课堂教学诊断活动，不仅为新入职教师搭建了展示与交流的平台，也有效推动了我院教学质量的持续提升，对加强教师队伍建设具有积极意义。
李晓娟老师进行授课
与会专家和指导老师进行教学诊断
（从左往右依次为郭中华、胡华中、秦国锋、连智平）