为深化职业教育领域学术研究，筑牢研究生学术道德根基，11月25日，职业技术师范学院2024级职业技术教育专硕以“学术道德月活动—弘扬学术道德坚守学术诚信”为核心主题，同步开展学术沙龙与学术道德宣传活动。
活动延续“主读分享—同伴点评—教师指导—道德宣讲”的多元流程，邀请李晓娟老师、唐瑗彬老师全程参与指导，全体研二学生围绕人工智能赋能职业教育的关键议题深入研讨，在浓厚的学术氛围中强化诚信科研意识。
活动伊始，主持人聚焦学术道德月活动主旨，强调学术诚信是科研工作的立身之本，介绍了本次活动将学术研究与道德建设深度融合的设计思路，号召同学们在研学过程中坚守学术底线、杜绝学术不端，为活动奠定了求真务实的基调。
随后，两组主读小组依次结合PPT完成学术成果分享。第一组以《职业教育教师人工智能教学胜任力研究》为题，汇报人罗霓同学携组员围绕国家教育数字化转型政策导向，构建了“AI技术应用能力—AI融合教学能力—产教协同AI能力”三维核心体系，通过梳理上海地区职业院校教师现状，分析了个人、学校、行业层面的影响因素，并结合成都农业科技职业学院与科大讯飞的典型案例，提出“四位一体”的提升路径。第二组则以《人工智能赋能职业教育研究》为主题，聚焦“标准化技能培养与个性化职业成长的调和”核心问题，整合行为主义、人本主义与ADDIE模型三大理论，设计了“文献研究—德尔菲法论证—行动研究—混合评估”的完整研究框架，明确了技术融合、个性化学习、教育治理三大研究空间与针对性对策。
主读分享结束后，多组同学代表展开集中点评。点评环节秉持“肯定价值+精准建议+道德契合”的原则，同学们一致认可两项研究贴合政策需求、理论支撑扎实、实践导向鲜明，既展现了跨学科视野，又呼应了职业教育高质量发展的现实需求。在教师指导环节，李晓娟老师首先肯定两组研究的创新性与系统性，强调职业教育AI领域研究需紧扣类型特征，兼顾政策要求与院校实际，要求同学们在后续研究中明确数据来源、完善信效度检测；唐瑗彬老师则聚焦研究深度与道德坚守，建议同学们针对虚拟与实体实训平衡、产教融合长效机制等关键问题深挖细究，同时以“不悱不发”的学术理念激励大家：“诚信是学术研究的生命线，只有基于真实问题、扎实数据的研究，才能真正实现学术价值与实践价值的统一。”
此次活动将学术研讨与道德建设有机结合，既帮助同学们深化了对人工智能赋能职业教育的认知，拓宽了研究思路，又通过专题宣讲、互动承诺等形式强化了学术道德意识。参与同学表示，将以此次活动为契机，在完善研究的过程中严格恪守学术诚信，把学术道德要求贯穿科研全过程，持续提升学术研究的规范性与实效性，努力成为兼具专业素养与道德自觉的职教研究者。