2025年7月，广西师范大学职业技术师范学院“瑶族非遗职教实践团”奔赴广西贺州市，开展以“非遗数字化传承与职业教育融合”为主题的暑期社会实践活动。团队聚焦职业院校教师对传统文化资源的接受度，深度依托UTAUT模型（整合型技术接受模型），通过古村探访、院校研讨、科学调研等多元形式，开发适配教学需求的“贺州传统文化课程资源包”，探寻非遗保护与职业教育融合的可行路径。
实践团先后走进贺州市秀水村、沙坪村等非遗富集村落以及富川、钟山职校，调研非遗文化传承现状。团队了解到，秀水村保留着哭嫁歌、女子舞龙、桂剧《石鼓传奇》和瑶绣、瑶锦等特色工艺。沙坪村有门唻歌、朝踏节、羊角长鼓舞、瑶族油茶等。富川职校已开设相关文化传承课程并邀请非遗传承人授课；钟山职校教师通过下乡调研录制微课，将非遗融入部分专业课程。但这些地区和院校普遍面临着激励机制不足、经济制约、人才流失、缺乏教材出版等标志性成果的问题。
针对非遗传承资料缺乏专业性等问题，实践团已开发完成羊角长鼓舞教学微课3节、瑶绣图案数据库1套，并针对教师数字素养差异，设计“1+1”帮扶模式，开展资源包使用培训。
此次暑期社会实践活动，是“瑶族非遗职教实践团”将非遗保护与职业教育相结合的积极探索，为职业教育与传统文化的深度融合提供了有益经验。下一步，团队将跟踪资源包使用数据，联合院校构建“开发-反馈-迭代”的闭环机制，持续优化非遗教学资源，让贺州非遗在数字时代真正“活起来”，吸引更多年轻人参与非遗传承。
实践团与村干部调研交流访谈现场