7个城市，10个教学研讨工作坊，11场示范研讨课，11位专家进行现场点评，众多家企业参与，辐射全区60多所中职学校，450余名中职教师参与观摩研讨……

    近两月来，由自治区教育厅策划的“广西中职名师培养工程”在南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、钦州市、玉林市、崇左市的11所中等职业学校开展示范教学研讨活动。内容丰富的示范教学，在八桂中职教育领域掀起了一股观课议课的热潮。

林博韬老师（前右一）为学生解答疑难

    1 探索：教学与岗位需要、生产过程紧密对接

    “学生完成的绱领工艺实训成果，已经基本达到了企业生产标准的要求。”5月12日下午，在观摩了广西纺织工业学校汪薇老师的《立翻领制作工艺》示范课后，南宁一纺织服装有限公司副总李芳禄如是说。

    示范课上，汪薇老师运用实训室同步摄放教学系统，采用任务引领式教学模式，在仿真的现代纺织企业生产工作环境中进行教学，整个过程重点突出、内容丰富、示范到位，充分展示了服装设计与工艺专业课程的先进教学方法和教学手段，以及数字化技术在课堂实践教学中运用的显著成效。

    与汪薇老师一样，在“广西中职名师培养工程”中学到先进的职教理念和教学方法、承担本次活动示范课任务的老师们，不约而同的以行动导向原则为指导开展理实一体化的教学，教学内容紧扣职业岗位需要，通过小组合作探究等探索以学生为中心的教学组织形式。

    许钟尤、区军华、周海林老师通过出色的情境创设，营造出上课如上岗的氛围；王继煌和余桂恩老师通过对微观教学法等多种职业教育教学方法的巧妙运用，充分调动起学生的积极性，让学生主动学习；陈兴华老师及其所在的“职教微课坊”则运用微课教学理论、形式与方法进行课堂教学改革尝试，有效促进了课堂教学效果的提升。

    对学生“关键能力”的培养，也是本次活动示范课的显著特点。“（这堂课）培养的不仅是蘑菇，还有团队。”一名学生在叶颜春老师的示范课《食用菌母种培养基的配制》后表示，叶老师的授课不但紧扣生产实际，有效提高了学生自身的动手能力，而且培养了团队协作和沟通交往能力。

    2 创新：让学生成为课堂的真正主人

    职教改革之路还很漫长，但一些示范课的授课教师在这条道路上迈出的步伐之坚实、步幅之大，令人惊喜。

    在《病毒式广告：热门话题传播》示范课中，林博韬老师待学生们理解了“热点话题”的含义后，即刻给同学们布置任务——“为通讯公司提升网速的项目制作病毒式广告”。任务单刚发到同学们的手里，大家立马进入角色，纷纷将想法提出与组员们共同讨论。经过几番思维碰撞，各小组确定了各自的策划方案，拿起拍摄工具走出了教室……

    “多新鲜啊，课还没上到一半，就有一半的学生走出了教室，但就这么撒开手让学生自己做任务，一会儿还收得回来吗？”几个观课的老师坐不住了，跟着走出去观摩学生小组活动，才发现小组里每个人都已有明确的任务。

    正是这种充分给予学生自由空间的方式，让他们都能参与到课堂中，高度调动了学习积极性。在检验课堂成果时，学生有的以“时间都去哪儿了”为话题，有的把“520告白日”为切入点……各小组都能在有限的课堂时间里，完成30秒视频广告的创意策划和拍摄制作。

    而在周云老师的《汽车整车装配与调整》课堂上，所看到的一幕则更令人惊讶：身着统一工作服的学生分成3组，将3台崭新的轿车“大卸八块”，扳手、起子、螺丝……学生们在课堂上忙得不亦乐乎，而主讲教师周云却“闲适”地穿梭在实训室里。

    据周云介绍，当天上午已由3名助教把3个工位的10个岗位技能传授给10名学生，下午则由这10名学生作为“师傅”，把技能传授给还未曾学习该岗位技能的另外10名“徒弟”，“这样做一来可使‘师傅’进行复习提高；二来学生之间交流相对轻松，更利于‘徒弟’的提问与学习；三来通过轮岗互训，能让每个学生短时间内掌握10个岗位的工作技能，是单个教师授课很难做到的。”

    “我认为这是一次现代学徒制人才培养模式的成功尝试。”在桂林市财贸金融学校原校长彭友生看来，这是一种以用人需求为标准、以校企合作为基础、以人才培养为核心的崭新教学模式。

    一企业负责人则认为，这是对“培训道场”的一次探索，学生在流水线上进行实操，不仅学到了技术，更培养了职业素养，通过这种方式进行校企合作，能够为企业降低培训成本、提升效率。

     3 辐射：每一堂研讨课都是一次培训

    本次活动在我区中职教师中掀起了一股不小的“追课”热潮，不少老师跟随专家组的脚步，跨地域地“追”了好几场示范课：贵港市职教中心的郑朝阳副校长，带领9名教师专程赴柳州观摩周云老师的示范课；北部湾职业技术学校机电学部副主任郑毅在钦州市听了叶颜春老师的课后，又赶赴崇左观摩周海林老师的示范课……

    广西师范大学职业技术师范学院文萍院长表示：“本次活动预期在南宁、柳州、桂林等7个城市发挥区域内辐射作用，却吸引了不少河池、贵港、凭祥等地区的职校教师，充分体现了‘名师培养工程’不仅在区域内起到了示范辐射作用，还形成了跨区域辐射效应。”

    产生辐射效应的，不仅仅是学员们的课堂教学。广西交通职业技术学院彭朝晖教授谈道：“对这次活动，我的感受是：不仅这些上示范课的老师的教学效果产生了辐射，连我们专家组的点评与反馈也产生了辐射作用。”

    很多听课教师表示，每一场示范课后的专家点评对他们而言都是一次非常难得的、针对性强而且“接地气”的培训。

    本次活动的辐射作用，还体现在它所引发一系列思考。“追”了两场示范课的郑毅说：“这两次课让我大开眼界，原来专业课也能这样上，这引发我去思考，如何在课堂上体现学生的主体地位，如何让学生在活动中获得成就感，如何将职业道德教育融入教学之中。”

    广西纺织工业学校校领导表示：“在中职学校的教师中，有不少来自企业一线和非师范类大学，他们普遍没有经过系统的教育教学方面的学习和训练，对这方面的提升也很不够。此次活动是一场及时雨，令中职教师更深入地思考怎样才算是真正的‘双师型’教师，促使中职学校管理者进一步思索‘双师型’教师队伍建设的路径。”

原文链接：http://www.gxrb.com.cn/html/2014-06/27/content_989178.htm