各市教育局、各中等职业学校:
根据自治区教育厅《关于公布2013年中职教师“区培计划”培训项目承担单位名单的通知》(桂教师范〔2013〕17号)文件要求,我校定于2013年7月在桂林组织实施2013年广西中职教师“现代教育技术能力提升培训”、“新任教师培训”、“心理健康教育教师培训”等3个“区培计划”培训项目。现将有关事项通知如下:
一、培训时间和地点
报到时间:
报到地点:广西师范大学成教培训中心(广西师范大学育才校区西大门右侧),联系电话:0773-5849990。学员到达桂林市各车站后可选乘相关线路公交车(火车站、汽车站:16路;火车北站:32路)到朝阳路口站下车即到。
培训时间:2013年7月11日~17日。
培训地点:广西师范大学育才校区(桂林市育才路15号)。
二、报名办法
各市教育局及各中职学校要高度重视本次培训,认真选派人员按时参加培训。各中职学校组织参训人员填写报名表(见附件1),并于6月25日前将报名表发电子邮件至广西师范大学职业技术学院,电子邮箱号码:zspeixunbu@163.com。
三、培训对象及名额
培训面向广西中等职业学校中等职业学校在职教师,各项目名额如下:
| 项目名称 | 培训人数 |
1 | 现代教育技术能力提升培训 | 100人 |
2 | 新任教师培训 | 100人 |
3 | 心理健康教育教师培训 | 50人 |
四、培训内容和考核内容
(一)现代教育技术能力提升培训班
培训采用专家讲座、案例学习、任务驱动、参与式培训与问题研讨等多种培训方式。培训内容有前沿教育技术理论、经典案例解析、资源开发以及教学应用四大模块,包含中等职业学校教育技术应用研究,信息技术与中职课程整合及典型案例分析,中职教育优秀教学软件赏析,多媒体教学课件制作,数学影像教学资源制作,内容管理系统在课程网站建设中的应用,教育领域新信息技术前沿研究,职业教育中教学媒体选择研究等,具体课程安排见附件2。
终结性考核内容包括以下几个方面:
1.多媒体教学软件:学员个人完成一份单机版多媒体教学软件的设计与开发;
2.数字影像教学资源:学员以小组为单位,完成一份数字影像教学资源的设计与制作;
3.教学设计:学员个人完成一份与所开发教学软件相对应的教学设计方案。
(二)新任教师培训班
培训采用讲座、参与式训练、案例剖析等多元化培训方式,基于中职新任教师岗位能力需求,培训内容有前沿教育教学理论、职业教育教师专业化发展、教师基本功概说与训练、行动导向教学设计以及现代教育技术培训共五大模块,包含教师成长专业化发展及素质要求,行动导向教学设计案例分析,备课、讲课、说课要点及训练,有效的课堂管理,多媒体课件制作等,具体课程安排见附件3。
终结性考核内容包括以下几个方面:
1.教学设计:撰写一节课的教学设计;
2.说课课件:制作一节课的说课课件;
3.研修总结:完成一篇个人培训研修总结。
(三)心理健康教育教师培训班
培训以问题为中心,案例为载体,采用启导性小讲课、小组讨论、角色扮演、团队辅导等多种培训方式有机结合。培训内容分为心理健康教育理论、心理健康教育专业技能与操作技术、学校心理健康教育活动组织与实施、教师成长与发展及实训教学等四大模块,包含学校心理健康教育,中职学生心理发展特点与规律,青少年人格发展与心理健康教育,中职学生心理发展过程中常见问题的诊断、预防与教育对策,团体心理辅导技术、方案设计与实际操作,教师的心理健康与维护等,具体课程安排见附件4。
终结性考核内容包括以下几个方面:
1.课堂笔记:在修习有一定理论要求的专题时,需要有课堂笔记。
2.体验心得:在参与体验式学习(如角色扮演、团队辅导、小组讨论等)过程中,需要有体验心得。
3.活动文案:在修习有实操技巧训练的专题时,需要有个人或小组的活动文案设计。
4.研修总结:培训结束时,提交一份个人培训研修总结。
五、考核方式
考核以过程性与终结性考核相结合方式。过程性考核的主要依据是学员在训期间的表现与考勤登记;终结性考核的主要依据是学员在训期间的学习体会、书面作业等,考核强调理论学习成果与设计开发作品并重,个人评价与小组评价结合。经考核合格者,颁发培训结业证书和继续教育学分证书。
六、培训费用
(一)培训费由广西中职教师“区培计划”专项经费负责。
(二)参训学员食宿统一安排,食宿费和往返交通费由学员回所在单位报销。
广西师范大学职业技术师范学院培训部联系方式:
联 系 人:覃琼玉
联系电话:18378300766,0773-5837962,5834868(传真)
电子信箱:zspeixunbu@163.com
通讯地址:桂林市育才路15号 广西师范大学职业技术师范学院培训部
邮政编码:541004
附件:
1. 2013年广西中职教师“区培计划”培训班学员报名表
2. 2013年广西中职教师“区培计划”现代教育技术能力提升培训班课程安排
3. 2013年广西中职教师“区培计划”新任教师培训班课程安排
4. 2013年广西中职教师“区培计划”心理健康教育教师培训班课程安排
广西师范大学
二〇一三年六月四日
附件1
2013年广西中职教师“区培计划”培训班学员报名表
(项目承担单位:广西师范大学)
参训中职学校名称:
培训 项目 | 序号 | 学员 姓名 | 性别 | 年龄 | 职称 | 所教专业 | 办公电话 | 手机号码 | 电子邮箱 | 身份证号码 | 安排住宿确认 |
现代教育技术能力提升培训 | 1 | | | | | | | | | | |
2 | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
新任教师培训 | 1 | | | | | | | | | | |
2 | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
心理健康教育教师培训 | 1 | | | | | | | | | | |
2 | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
学校联系人: 手机: 办公电话:
附件2
2013年广西中职教师“区培计划” 现代教育技术能力提升培训班课程安排
序号 | 专题 | 学时 | 内容与形式 |
1 | 信息技术与中职课程整合研究 | 4 | 专家讲座:信息技术与中等职业学校课程整合的研究 |
2 | 中等职业学校教育技术应用研究 | 4 | 专家讲座:教育技术学的基本理论,现代教育技术在中等职业学校的应用现状及存在的问题 |
3 | 信息技术与课程整合典型案例分析 | 4 | 案例学习:课程整合的典型案例分析 |
4 | 中职教育优秀教学软件赏析 | 4 | 案例学习:中等职业学校教师“精彩一课”教学设计大赛优秀作品分析 |
5 | 多媒体教学课件的设计与制作 | 4 | 讲授与实训:iebook与PowerPoint 2010开发单机版课件 |
6 | 数字影像作品包装与推广 | 8 | 行业考察学习:数字影像作品包装前沿技术 |
7 | 数字影像教学资源的设计与制作 | 8 | 讲授与实训:数字影像教学资源开发的基本流程,数字影像教学资源的前期拍摄与后期编辑 |
8 | 内容管理系统在课程网站建设中的应用 | 8 | 讲授与实训:利用内容管理系统构建网络课程框架 |
9 | 职业教育中教学媒体的选择研究 | 4 | 专家讲座:职业教育中教学媒体资源选择的原则、案例 |
10 | 教育领域新信息技术的前沿研究 | 4 | 专家讲座:近三年来《地平线报告》中所涉及的新技术分析(增强现实、手势识别、物联网等) |
11 | 成果展评与心得分享 | 4 | 案例分享:学员的成果、作品展示评价 |
附件3
2013年广西中职教师“区培计划”新任教师培训班课程安排
序号 | 专题 | 学时 | 内容与形式 |
1 | 职业教育教师专业化发展 | 4 | 专家讲座:教师成长专业化发展理论及素质要求 |
2 | 中职“问题生”行为表现及成因分析与学习心理辅导 | 8 | 案例学习:结合典型案例,对中职“问题生”成因进行分析并指导如何进行学习心理辅导 |
3 | 行动导向教学理论及教学设计 | 4 | 案例学习:行动导向教学理念及教学设计案例分析 |
4 | 教师基本功概说及训练 | 8 | 示范教学:备课、讲课、说课要点概述及训练 |
5 | 多媒体教学技能 | 4 | 示范教学:多媒体技术、课件制作 |
6 | 有效课堂管理 | 4 | 专家讲座:有效课堂管理 |
7 | “身心·语法·程序”(NLP)教练技术在中职班主任管理沟通中的运用 | 8 | 讲授与实训:NLP的理念导入及其教练技术工具的使用,以及NLP教练技术在班级沟通中运用的研讨 |
8 | 企业文化与班级管理的融合 | 4 | 专家讲座:企业文化和中职班级管理的特点及融合 |
9 | 项目教学法理论与实践 | 4 | 示范教学:项目教学法使用与练习 |
10 | 微观教学法理论与实践 | 4 | 示范教学:微观教学法使用与练习 |
11 | 教师用嗓技巧与训练 | 4 | 示范教学:教师用嗓技巧与训练 |
附件4
2013年广西中职教师“区培计划”心理健康教育教师培训班课程安排
序号 | 专题 | 学时 | 内容与形式 |
1 | 学校心理健康教育前沿理论与实践介绍 | 4 | 专家讲座:学校心理健康教育前沿理论与实践 |
2 | 中职“问题生”行为表现及成因分析与学习心理辅导技术 | 8 | 案例分析:中职“问题生”成因进行分析及学习心理辅导 |
3 | 中职生心理特点与心理健康教育教师素质要求 | 4 | 参与式教学:中职生的普通心理特点,以及心育教师应具备的素质要求 |
4 | 中职生情感问题与辅导技术 | 4 | 案例分析与实训:中职生的情感问题进行分析及辅导 |
5 | 教师在师生交往中的自我监控及情绪管理心理技术 | 4 | 讲授与实训:教师在师生交往过程中的自我监控和情绪管理 |
6 | 团队心理辅导活动体验与基本技术学习 | 4 | 团队活动:通过体验团队辅导活动,了解和学习团队辅导基本知识与技术 |
7 | 心理咨询原理与基本咨询技术训练 | 4 | 案例分析与实训:心理咨询专业原理与咨询技术 |
8 | 中职学生职业生涯规划辅导 | 4 | 案例分析与团队活动:职业生涯规划的原理与技术 |
9 | 心理测评技术与心理档案建立上机操作 | 2 | 实训:通过计算机实际操作心理统计软件,学习心理量表的使用、解释及心理档案的建立 |
10 | 心理咨询室的建立、管理与使用 | 2 | 现场考察:心理咨询室的建立、管理与使用 |
11 | 教师压力舒缓及积极心理构建技术 | 4 | 案例分析:结合典型案例,了解并学习教师压力舒缓技能 |
12 | 心理健康教育课程教学观摩 | 4 | 示范教学:结合听课、研讨,学习心理健康教育课程的教学 |
13 | 心理健康教育课程设计理念与方法 | 4 | 讲授与实训:结合专业特点指导教师进修心理健康教育课程的设计、开展小组讨论与交流活动 |
14 | 心理健康教育课程设计实践与交流 | 4 |